Cara Sederhana Atasi Depresi

Dikejar banyak masalah atau setumpuk tugas yang menanti untuk dikerjakan memang bagian dari rutinitas kehidupan. Tetapi bila masalah datang bertumpuk-tumpuk dan Anda kesulitan menghadapinya, maka Anda akan dengan mudah mengalami depresi. Sayangnya, semakin Anda depresi, maka Anda semakin sulit menyelesaikan setumpuk permasalahan yang harus Anda hadapi. Hal ini tentunya akan semakin menyulitkan Anda.
Ketika tubuh terasa tidak penuh dengan energi karena energi Anda telah habis saat meratapi berbagai masalah dan depresi, sebenarnya ada banyak cara yang tepat untuk menurunkan kadar depresi Anda. Misalnya saja dengan mengikuti kelas yoga ataupun meditasi, bahkan mengunjungi ahli psikologi. Cara tersebut dinilai ampuh mengatasi depresi, hanya saja, Anda memang perlu waktu untuk melakukan semua itu. Apakah Anda tidak memiliki banyak waktu?
Kabar gembira untuk Anda, ada beberapa cara alami yang ampuh untuk mengusir gejala depresi yang menghampiri Anda. Cara alami ini dapat Anda tempuh dengan hasil yang sama baiknya dengan berbagai cara meredakan depresi lainnya.
Terangi Ruangan Anda
Semakin suram ruangan Anda, maka semakin suram hati Anda. Apalagi jika yang suram tersebut adalah ruang keluarga atau ruangan di mana seharusnya kesenangan dapat terjalin. "Semakin banyak cahaya, semakin banyak mood baik yang Anda dapatkan," ujar Michael Terman, Ph.D., direktur the Center for Light Treatment and Biological Rhythms di New York City's Columbia University Medical Center. Hal inilah yang menyebabkan Anda bersemangat saat matahari bersinar cerah. Jadi, buat penerangan yang baik untuk kediaman Anda, cukup matahari dan sinar. Jika kesulitan memasang aliran listrik untuk bola lampu baru, pasang saja light box. Tidak ada salahnya juga jika Anda menikmati hangatnya sinar matahari secara langsung.
Makan Coklat
Cara lama ini sangat ampuh hingga kini, sudah banyak penelitian yang membuktikan bahwa makan coklat membuat mood Anda semakin baik dan membaik. Coklat yang mengandung cocoa menghasilkan phenylethylamine, zat yang sama pada saat orgasme. Coklat juga terbukti mengandung anti-oksidan yang baik untuk menjaga tekanan darah menjadi normal. Bukankah hal ini baik? Selain enak dan sehat, mengonsumsi coklat baik untuk menjaga mood. Pilih dark chocolate yang masih mengandung 70% cocoa, ini lebih sehat dibandingkan coklat yang telah dicampur susu.
Nikmati Ikan Laut
Ikan laut seperti tuna, mackerel, hering dan lain sebagainya telah terbukti kaya akan kandungan omega 3. Dengan mengonsumsi makanan laut tersebut Anda bisa menjaga emosi sehingga tidak terlarut dalam depresi. "Orang yang mengonsumsi omega 3 lebih bisa mengatasi emosi dan lebih ceria dan berbahagia dibanding mereka yang tidak mengonsumsi omega 3," ujar Sarah Conklin, Ph.D., seorang profesor psikologis dari Allegheny College Pennsylvania. Jika Anda takut dengan ikan yang tercemar polutan, konsumsi saja walnuts atau biji flax. Protein pada makanan tersebut juga baik untuk membuat Anda tetap bahagia

»»  READMORE...

Tips For Fresh Graduate

Menyelesaikan kuliah dan menjadi sarjana ada salah satu tahap awal memasuki dunia baru bagi sebagian besar orang. Menyelesaikan studi berarti sudah siap untuk memasuki dunia kerja. Sarjana muda atau yang biasa disebut dengan Fresh Graduate pada umumnya masih berusia 22-25 tahun dan tergolong muda. Sebagai seorang fresh graduate, biasanya belum memiliki pengalaman bekerja. Padahal beberapa lowongan pekerjaan yang ditawarkan meminta pengalaman kepada pada pendaftar jika ingin bekerja di perusahaan tertentu. Lalu bagaimanakah seorang fresh graduate 'berjuang' untuk mendapatkan pekerjaan pertamanya walaupun belum ada pengalaman sama sekali? berikut lima poin penting untuk anda fresh graduate yang akan meniti karier awal.

1. Jangan berhenti belajar

Selesai kuliah bukan berarti anda juga selesai belajar. Justru di dunia selepas dari kehidupan kampus anda bisa mendapatkan banyak ilmu baru yang tidak anda dapatkan di bangku perkuliahan. Rajin-rajin mengikuti forum atau berdiskusi agar anda mendapat tambahan ilmu dan pengembangan diri.

2. Temukan Passion Anda

Passion atau minat ada satu hal penting yang patut anda perhatikan ketika akan mencari sebuah pekerjaan. Bagi yang sudah tahu minat dan keinginannya bekerja di mana akan lebih mudah memetakan lowongan pekerjaan apa saja yang harus dia masuki. Bila anda belum menemukan passion anda, jangan berkecil hati. Eksplorasi diri anda sampai anda tahu anda cocok bekerja di bidang apa dan memiliki kemampuan apa.

3. Meminta bantuan

Jaman sekarang, mencari pekerjaan memang susah-susah gampang dan tricky. Banyaknya lowongan pekerjaan juga berbanding lurus dengan pelamar nya. Maka tidak heran banyakfresh graduate yang sudah berbulan-bulan lulus namun belum juga mendapatkan pekerjaan. Bila anda termasuk salah satunya, tidak masa bila anda meminta bantuan kepada teman atau orang-orang terdekat untuk memberi rekomendasi lowongan pekerjaan kepada anda. Hal ini merupakan salah satu manfaat dari pentingnya menjaga dan membangun koneksi dengan orang lain.

4. Berwirausaha

Anda sudah menemukan passion anda dan ternyata anda tidak ingin bekerja kantoran atau bekerja di perusahaan milik orang lain?. Anda mungkin tertarik pada bidang wirausaha. Memulai wirausaha bukan hal yang mudah tapi dengan bekal ilmu dan pengalaman yang didapatkan selama kuliah bukan tidak mungkin anda membuka bisnis anda sendiri dan malah membuka lapangan pekerjaan untuk orang lain. Pastikan anda sudah memikirkan dan membuat rencana yang matang untuk membuka usaha anda.

5. Menikah

Bila anda sudah memiliki kekasih dan sudah siap untuk menjejaki tahap yang lebih tinggi, setelah lulus kuliah dan sembari menemukan pekerjaan impian, anda bisa membangun keluarga. Dengan menikah, rasa tanggung jawab anda akan semakin besar sehingga anda tidak bermain-main dengan hidup dan pekerjaan anda serta memiliki motivasi kuat untuk memiliki karier yang bagus.

Lima opini penting untuk anda para fresh graduate ini dapat anda aplikasikan untuk memulai mencari pekerjaan atau menata masa depan anda. Kesuksesan dalam hidup anda ditentukan oleh diri anda sendiri bukan? selamat berjuang, freshgrad!

sumber: http://www.vemale.com/relationship/karier/22598-lima-tips-bermanfaat-untuk-fresh-graduate.html

»»  READMORE...

Tips Diterima Kerja !!!

IPK saja ternyata tak menjamin Anda langsung diterima kerja loo.!!  Banyak faktor yang ternyata menentukan Anda bisa diterima kerja dengan gaji cukup dan fasilitas memadai.

Belakangan ini, banyak yang mengeluh bahwa mencari kerja itu sulit. Tetapi, kami akan memberikan tips yang mempermudah langkahmu mendapatkan pekerjaan impian.

Berikut adalah beberapa hal utama dan penting, yang membuatmu diterima kerja.

Faktor 1: Penampilan

Mau tidak mau, Anda harus mengakui bahwa penampilan adalah hal utama yang membuat pewawancara tertarik pada Anda. Bukan mau menjudge fisik ya, tetapi sederhana saja. Penampilan adalah hal pertama yang bisa dilihat dan dinilai, jadi wajar saja apabila memang selalu menjadi poin pertama Anda memperoleh panggilan kerja.

Dalam mengirim CV, usahakan untuk membuat foto diri menarik. Sedikit tersenyum bolehlah, karena Anda tak perlu mengirimkan foto tegang yang membuat Anda jadi tersingkir.

Setelah mendapat panggilan interview, sesuaikan penampilan dengan posisi pekerjaan yang diapply, dan pastikan Anda berdandan rapi. Tidak perlu berlebihan, namun apabila saat bercermin Anda merasa percaya diri dan enak dilihat, Anda sudah mengantongi satu kesempatan lagi untuk diterima kerja.

Nah, kalau soal penampilan sudah. Sekarang merambah ke kemampuan dan manner Anda.

Faktor 2: Respon cepat

Selalu pasang mata dan telinga, amati perubahan atau pesan apa yang dikirimkan dan wajib Anda tahu. Hal ini juga berlaku apabila si pewawancara melempar pertanyaan pada Anda. Lebih baik jangan menjawab terlalu lama, dan berusahalah mencari jawaban smart.

Sekalipun mungkin jawaban Anda benar, namun apabila terlalu lama hal ini akan mengurangi poin Anda. Anda dianggap seorang pekerja yang lamban responnya, dan mudah tersingkir oleh peserta interview lainnya.

Faktor 3: Kontak mata

Sama pentingnya seperti penampilan, selalu jaga kontak mata dengan si pewawancara. Apabila memang Anda adalah tipe pemalu, usahakan sesekali saja membuang pandangan dari penginterview.

Faktor 4: Kepercayaan diri

Kepercayaan diri juga salah satu faktor yang menentukan Anda bisa diterima bekerja. Mereka yang kurang percaya diri, terutama pada kemampuannya, justru langsung dicoret dari daftar penginterview. Apalagi apabila Anda melamar di posisi front office, wah, percaya diri adalah bekal penting yang mendapat poin tinggi.

Faktor 5: Menjawab smart

Berhubungan erat dengan respon cepat, Anda terlebih dahulu harus mencari informasi sebanyak-banyaknya tentang perusahaan yang Anda tuju serta posisi yang Anda apply. Informasi ini akan sangat membantu Anda dalam menjawab setiap pertanyaan yang diajukan.

Semoga informasi ini bermanfaat dan Anda segera diterima bekerja.

sumber : http://www.vemale.com

»»  READMORE...

Kasihan, Anak Perempuan 5 Tahun Melahirkan ?

Mengandung dan melahirkan adalah hal yang alami terjadi pada wanita. Seorang wanita sudah bisa mengalami kehamilan jika dia sudah mulai melepas sel telur dan mengalami menstruasi. Biasanya, wanita akan mencapai tahap ini di usia belasan tahun. Tetapi di sekitar tahun 1938, dunia medis digegerkan karena seorang gadis kecil berusia 5 tahun hamil dan melahirkan bayi laki-laki.

Usia 5 Tahun Sudah Melahirkan

Nama anak perempuan itu adalah Lina Vanessa Medina atau biasa disingkat Lina Medina. Gadis kecil ini lahir 27 September 1933 dan tinggal di Peru. Saat usianya mencapai 5 tahun, orang tua Lina Medina sangat kaget mendapati perut anak perempuannya membesar. Hal yang ditakutkan adalah penyakit seperti tumor atau penyakit lain, tetapi setelah diperiksakan, baru diketahui bahwa Lina sedang mengandung tujuh bulan.

Satu setengah bulan setelah diketahui mengandung, Lina Medina melahirkan melalui operasi caesar. Hal tersebut dilakukan karena pinggul dan tulang di bagian pangkal paha terlalu kecil untuk kelahiran normal. Lina Medina melahirkan bayi laki-laki tanggal 14 Mei 1939 dibantu Dr. Gerardo Lozada dan Dr. Busalleu. Anak laki-laki itu lahir dengan berat 2,7 kg dan diberi nama Gerardo sama seperti nama sang dokter.

Penyebab ?

Misteri besar yang ditinggalkan kasus langka ini adalah bagaimana Lina Medina bisa hamil? Gadis kecil ini tidak jauh berbeda dengan anak-anak lain, dia senang bermain hingga mendapati dirinya hamil. Pemeriksaan yang dilakukan oleh Dr. Edmundo Escomel menunjukkan bahwa Lina Medina sudah mengalami menstruasi sejak usia 8 bulan. Jauh dari usia normal seorang wanita saat mendapat menstruasi pertama.

Lalu bagaimana Lina Medina bisa mengandung? Kuat dugaan bahwa gadis kecil itu mengalami kekerasan seksual oleh ayahnya, tetapi sang ayah dibebaskan dari penjara karena kurangnya bukti. Sementara itu, Lina Medina tidak pernah bercerita bagaimana dia bisa mengandung.

Banyak orang menduga cerita ini hanya bualan, tetapi sebuah foto yang diambil Dr Edmundo Escomel saat Lina Medina mengandung 7 bulan menjadi bukti bahwa cerita ini adalah nyata. Misteri ini tetap belum terpecahkan hingga anak laki-laki Lina Medina meninggal di tahun 1979 karena penyakit sumsum tulang belakang. Hingga saat ini, Lina Medina mendapat predikat sebagai ibu paling muda di dunia.

sumber : http://www.vemale.com/ragam/21315-kasihan-anak-perempuan-5-tahun-melahirkan-bayi-laki-laki.html

»»  READMORE...

7 Tip Dapatkan Tidur Yang Berkualitas

Tidur malam memiliki banyak manfaat seperti misalnya menjaga tekanan darah, meningkatkan daya tahan tubuh, dan bahkan membantu mempertahankan berat badan. Namun terkadang Anda susah untuk tidur malam dengan nyenyak. Bagaimana mengatasinya?
Dr. Michael Brues, Ph.D., seorang psikolog klinis dan diplomat dari American Board of Sleep Medicine menjelaskan bahwa semua orang cukup tidur di malam hari dan bangun pagi untuk melakukan aktivitas di pagi hari akan mendapatkan asupan vitamin D dari sinar matahari yang baik bagi kulit dan juga kesehatan tubuh lainnya. Untuk itu diperlukan tidur malam yang berkualitas.

Berikut 7 cara mendapatkan tidur malam yang baik menurut Dr. Michael Brues :
Matikan Televisi dan Komputer
Matikan televisi, telepon genggam, laptop, dan semua jenis gadget di kamar satu jam sebelum tidur.
Tulis hal-hal pengganggu pikiran Anda
Buatlah daftar tentang apa saja yang Anda khawatirkan atau pikirkan sehingga membuat sulit untuk tidur. Anda bisa mempelajarinya kembali esok hari dan berusaha untuk tidak berpikir tentang itu. Dr. Breus menegaskan bahwa cara ini sangatlah efektif jika Anda benar-benar melakukannya.
Atur alarm tidur
Alarm tak hanya untuk bangun tidur. Pasanglah juga alarm untuk mengingatkan Anda waktunya pergi tidur lebih awal. Kebiasaan ini akan membantu Anda lebih disiplin untuk tidur.
Hindari pekerjaan kantor
Malam hari bukan waktunya bekerja, namun sepenuhnya untuk istirahat demi menjaga kesehatan Anda. Hentikan membaca email yang menyangkut pekerjaan Anda karena tidur malam yang cukup dapat meningkatkan produktivitas kerja saat di kantor.
Olahraga di pagi hari
Orang yang berolahraga di pagi hari membuat tidur malam lebih cepat, mendapat kualitas tidur terbaik, dan bangun lebih awal.
Biasakan tidur dengan jam rutin
Mengubah-ubah waktu tidur akan mengganggu jam biologis Anda sehingga tidak mendapatkan kualitas tidur yang baik. Tidurlah pada jam yang rutin dan jalankan dengan konsisten untuk membantu mempermudah tidur lebih cepat dan berkualitas.
Segeralah tidur saat merasa lelah
Jangan memaksakan diri untuk untuk tetap terjaga di malam hari saat tubuh sudah merasa lelah dan mengantuk. Memaksakan diri seperti itu dapat mendorong energi sementara pada tubuh sehingga saat bangun di keesokan harinya akan membuat badan terasa tidak enak dan membuat Anda tidak bersemangat untuk melakukan aktivitas.
(df/yel)

Source: DuniaFitnes.com
http://www.vemale.com/body-and-mind/segar-dan-rileks/22546-7-tip-dapatkan-tidur-yang-berkualitas.html

»»  READMORE...

Boneka Hanya Untuk Anak - Anak ?

   Banyak yang berpikir bahwa boneka itu hanya dimainkan oleh anak-anak. Pada kenyataanya, remaja perempuan juga masih suka terhadap boneka. Hanya saja, boneka tidak lagi dianggap hidup, tidak dianggap teman bermain ataupun teman imajinasi mereka.. Remaja perempuan tidak lagi berbicara sendiri dengan boneka, atau bermain bersama , misalnya minum teh bersama. Kebanyakan, boneka digunakan remaja sebagai teman tidur, untuk dipeluk. Atau ketika menonton film (terutama film menakutkan). 

Saya sendiri, meskipun telah berkuliah semester 2 sekarang, masih sangat menyukai boneka. Terutama boneka " Teddy Bear" . Bahkan saya suka mengoleksi aksesoris boneka tersebut seperti baju - baju boneka. Selain itu, ini dapat dilihat dari remaja-remaja yang memberikan hadiah ulang tahun berupa boneka pada remaja putri. atau boneka yang masih menjadi hadiah paling laris di hari Valentine. Ini dapat membuktikan bahwa boneka tidak hanya untuk anak- anak,  melainkan juga untuk remaja putri khususnya.

»»  READMORE...

Observasi Sekolah

A.    Penjelasan Deskripsi Sekolah & Perangkatnya

·         Nama sekolah : SMP/SMA SWASTA METHODIST-2

·         Alamat           : Jalan M.H. Thamrin No.96 Medan 20212 Sumatera Utara

·         Tel                  : (+62-61) 4565281, 4563662, 4558540

·         Fax                 : (+62-61) 4567246

·         Email             : pkmi2mdn@indo.net.id

·         Uang sekolah             : Rp 480.000,-

·         Fasilitas sekolah :

Ruang kelasber-AC	Aula	Lapangan Basket
Ruang UKS	Tempat Fotokopi	LapanganVoli
Perpustakaan	Kantin	Ruang Lab Fisika, Kimia, Biologi

   B.   Uraian Objektif Observasi

o   Tanggal Observasi     : 24 Mei 2013

o   Waktu                        : 07.30 – 10.00 (150 menit)

o    Pembagian                : Tidak ada pembagian tugas yang spesifik. Proses wawancara, observasi, dan dokumentasi dilakukanbersama-sama. Hanya satu orang dari kelompok kami yang tidak bisa hadir mengikuti obervasi karena alasan tertentu.

o   Narasumber               : Pak Manurung (Guru BK SMA )
                                     Pak J.B.H Malau (Guru SMA)

o   Suasana  observasi      : Proses observasi berlangsung sangat lancar. Guru-guru disana pun sangat ramah dan sangat terbuka kepada observer. Walaupun observerasi yang dialkukan di dalam  kelas tidak lama, informasi yang diperlukan dapat diperoleh secara  maksimal dengan bantuan beberapa narasumber. Murid-murid disana pun sangat ramah, terbuka dan membantu.

C. Hasil Observasi

·         Konsep E-learning

Sekolah yang kami observasi telah menggunakan program e-learning sekitar 6 – 7 tahun. Program yang diterapkan terdiri dari program online dan offline. Untuk program offline nya berupa penggunaan proyektor yang disediakan oleh pihak sekolah . Fungsi utama dari proyektor ini yaitu menampilkan materi pelajaran yang telah disiapkan guru sebelumnya dalam bentuk slide powerpoint, yang berfungsi mempermudah proses belajar mengajar. Selain itu, juga digunakan pada saat ujian, dimana soal ditampilkan secara otomatis dan guru dapat menagawasi secara penuh.

Program online belum digunakan secara luas, melainkan hanya oleh beberapa guru. Penggunaannya yaitu pemberian link tertentu di media sosial dimana murid dapat berhubungan dengan guru yang menggunakan program ini. Link tersebut diberikan untuk murid mengunduh materi yang telah ditentukan untuk materi belajar di rumah. Program online ini tidak diterapkan untuk belajar di sekolah karena adanya larangan bagi murid untuk membawa atau menggunakan alat komunikasi dalam bentuk apapun. Munculnya peraturan ini dikarenakan banyaknya penyalahgunaan oleh murid-murid mereka.

Pihak sekolah menyatakan bahwa pengguna IPTEK sebenarnya sangat membantu proses belajar siswa, tetapi malah banyak disalahgunakan. Alat komunikasi yang diharapkan membantu proses belajar ternyata malah mengganggu proses belajar. Banyak murid yang ketahuan berpura-pura belajar namun sebenarnya bermain game dengan alat komunikasi yang mereka miliki.

·         Teori Belajar

Berkaitan dengan teori belajar, sekolah yang kami observasi sejalan dengan teori belajar humanistik dan behavioral khususnya konsep reinforcement positive. Pihak sekolah  menyatakan bahwa murid – muridnya diberi kebebasan dalam memilih program studi yang diinginkannya, sesuai minat dan kemampuannya. Hal itu tercermin dalam pemilihan jurusan berdasarkan minat siswa masing – masing. Selain itu, murid – murid juga diberi kebebasan mengembangkan minat, potensi dan bakat mereka masing- masing dalam berbagai jenis ekstrakulikuler yang ada.

Teori belajar lain yang sangat berperan yaitu teori belajar behavioral. Berupa pemberian reward sebagai reinforcement positive bagi murid-muridnya yang berprestasi dalam bidang akademik maupun non akademik seperti olahraga. Untuk siswa berprestasi di bidang akademis, siswa diberikan penghargaan berupa sertifikat yang nantinya akan berguna bagi siswa di kedepannya, misalnya dalam pendaftaran universitas. Sedangkan untuk murid yang berprestasi dalam bidang bakat seperti olahraga, diberikan medali sebagai penghargaan bagi mereka. Pemberian medali tersebut oleh pihak sekolah dikatakan sebagai penghargaan diri agar murid yang kurang berprestasi di bidang akademis pun dapat bangga pada diri mereka sendiri.

·         Motivasi

Dari pihak sekolah sendiri menyatakan bahwa motivasi belajar murid zaman sekarang sudah sangat rendah. Karena itu, perlu adanya usaha guru untuk meningkatkan kembali motivasi belajar murid-muridnya. Salah satu cara yang diterapkan yaitu berupa program e-learning. Contohnya pembelajaran yang menggunakan proyektor dalam mata pelajaran matematika, fisika, biologi , sejarah, atau sosiologi dimana pembelajarannya menampilkan gambar-gambar unik yang diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.

            Motivasi murid untuk belajar tidak lagi sepenuhnya karena ingin memahami materi yang dipelajari. Kebanyakan murid belajar keras hanya dengan tujuan bisa menyelesaikan ujian dan dapat melewati nilai batas minimum. Motivasi belajar murid lebih kepada motivasi ekstrinsik berupa nilai ujian dan bukan lagi motivasi intrinsic untuk memperoleh pemahaman. Tujuan yang ingin dicapai murid berpindah dari mastery goal menjadi performance goal.

            Motivasi belajar murid cenderung sejalan dengan teori behavioral. Dimana murid belajar untuk mendapatkan nilai bagus dan kemudian mendapatkan penghargaan. Atau belajar agar tidak dimarahi orang tua di rumah.

·         Orientasi Belajar

              Proses belajar mengajar di sekolah ini menerapkan kedua metode Teacher Centered Learning (TCL) dan Student-Centered Learning (SCL) . Namun masih lebih berfokus pada metode TCL.

              Penerapan metode TCL yaitu guru yang memberikan dan mengajarkan materi pembelajaran secara total. Guru mengharapkan murid-muridnya dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diukur dari ujian yang diadakan. Guru yang mengontrol proses belajar di kelas sehingga gangguan yang mungkin muncul dapat dihindari. Metode TCL ini kadang melibatkan proses e-learning dan kadang tidak. Ada guru yang menjelaskan materi dengan bantuan slide powerpoint dan ada yang masih menggunakan cara tradisional berupa lisan atau ditulis di papan tulis.

Untuk penerapan SCL , murid – murid diberikan tugas untuk membahas materi yang telah ditentukan, mendiskusikan materi dan mempresentasikannya di depan kelas. Guru hanya menentukan topic , mendengarkan presentasi dan diskusi murid serta memberikan feedback di akhir kelas, untuk menjelaskan kembali hal - hal yang perlu dijelaskan. Selain itu, terdapat juga program belajar sendiri dari slide yang telah disiapkan oleh guru. Slide ditampilkan secara otomatis, murid melihat, mendengarkan materi dan mengerjakan soal yang telah dijelaskan dengan slide tadi. Peran guru yaitu menjelaskan kembali ketika ada penjelasan dari slide yang tidak dapat dipahami oleh murid-muridnya.

·         Manajemen Kelas

Setiap kelas terdiri dari 40-45 orang dengan pertimbangan jumlah murid yang terlalu banyak untuk ukuran kelas kecil dapat menurunkan konsentrasi belajar murid – murid yang ada di dalamnya. Penataan ruangan kelas berupa gaya auditorium, dimana guru berada di depan kelas dan semua murid duduk menghadap guru.

D. Kesimpulan

              Sekolah yang telah menerapkan e-learning pada dasarnya mempermudah proses belajar mengajar di dalam kelas. Keuntungannya bagi guru yaitu bahwa ia tidak perlu mendikte atau menulis seluruh catatan atau materi yang ingin dijelaskan. Hal ini tertentu saja menghemat energi guru di kelas. Akan tetapi, sebelum kelas dimulai, guru harus terlebih dahulu menyiapkan materi dalam komputernya sehingga dapat ditampilkan di kelas.

           Keuntungannya bagi murid yaitu murid tidak akan merasa bosan karena adanya proses visualisasi yang terlibat ketika mempelajari suatu pelajaran yang ditampilkan melalui slide . Proses belajar seperti ini bagi murid lebih mudah dan menyenangkan. Ini dikarenakan munculnya gambar-gambar akan pelajaran yang sedang dipelajari,  sehingga pelajaran tersebut tidak terkesan abstrak. Dengan cara seperti ini, murid akan lebih menyukai pelajaran yang dipelajari dan meningkatkan motivasi belajar siswa. 

            Akan tetapi, dalam pelaksanaanya, khususnya program online, pihak sekolah harus memikirkan berbagai kemungkinan yang bisa terjadi. Contohnya untuk pengambilan materi secara online. Ketika ada murid yang tidak menyelesaikan tugas tersebut,  ada kemungkinan bahwa hal tersebut terjadi karena adanya gangguan pada jaringan internet. Sebagaimana yang kita ketahui, bahwa jaringan internet kita masih banyak gangguannya. 

E. Testimoni

           Pertama sekali saya ucapkan terima kasih pada dosen-dosen pengampu dan juga pihak sekolah Methodist - 2 atas izinnya sehingga saya dan kawan-kawan dapat melakukan tugas observasi untuk pertama kalinya. sebagaimana yang kita ketahui bahwa observasi merupakan hal penting yang harus kita kuasai sebagai calon psikolog. Dimana hal yang paling penting yaitu melakukan observasi secara objektif tanpak memasukkan pendapat pribadi dalam intepretasi hasil observasi. 

           Perencaan akan tugas observasi ini agak tergesa-gesa. dikarenakan izin observasi di sekolah hanya dapat diperoleh setelah izin dari fakultas keluar. Selain itu, jadwal sekolah yang sudah memasuki masa ujian sehingga observasi harus dilakukakan secepat mungkin. 

          Pelaksanaan observasi saya dan teman-teman berjalan cukup lancar. Hanya ada salah satu teman kelompok kami yang tidak dapat hadir. Pihak sekolah sangatlah terbuka dan menerima serta banyak membantu dalam memberikan informasi yang kami perlukan. meskipun kami tidak boleh melakukan observasi di dalam kelas terlalu lama, (dikarenakan takut mengganggu proses belajar menjelang ujian akhir), kami memperoleh informasi yang kami perlukan. 

»»  READMORE...

Teddy Bear

     Jadilah anda anggota keluarga yang termuda atau yang tertua , sebuah boneka beruang mainan dapat membuat teman terbaik untuk siapapun. Mainan di seluruh dunia boneka umumnya datang dalam semua pola hewan seperti dalam bentuk anjing, monyet ,kucing, dan sebagainya. Kecenderungan terbaru dalam industri mainan lembut menunjukkan bahwa penggemar mainan mendapatkan lebih cenderung ke arah boneka beruang teddy mainan. Anak-anak dapat memperlakukan mereka sebagai binatang nyata dan Anda dapat menggunakannya untuk rumah dengan tujuan juga. Ada begitu banyak alasan bagi Anda untuk membeli boneka beruang ini. Namun, setelah Anda memutuskan untuk membeli satu, kemudian melakukan mempertimbangkan tentang aksesorisnya seperti baju boneka, sepatu dan lain-lain. 

   

Anda dapat menemukan beberapa alasan untuk memilih keluar dari begitu banyak boneka beruang yang tersedia di pasar. Pertama, jika Anda memiliki anak-anak dalam keluarga Anda, maka mereka akan sangat menyukainya. Ini mainan lembut yang lembut dalam arti sebenarnya. Ini akan menjadi ide bagus untuk mengejutkan mereka dengan itu sebagai hadiah. Sukacita mereka akan tahu tidak ada batas ketika mereka pertama kali akan melihatnya. Yang pasti akan membawa senyum pada anggota lain dari keluarga Anda, juga. Ini adalah gaya kartun mainan yang akan membantu banyak untuk menyegarkan suasana balita Anda setiap kali mereka akan merasa suram.

Selain itu, Anda dapat 

menggunakan boneka beruang dalam tujuan dekorasi rumah, juga. Tempatkan dalam sofa dan tempat tidur Anda dan rasakan bedanya. Perabotan kusam Anda akan terlihat manis sekarang dengan kehadiran mereka. Sama dengan kasus mobil Anda, yang dapat menciptakan suasana baru di dalam mobil Anda. Sementara kembali ke rumah setelah kelelahan hari itu, dapat memberi Anda memeluk magis untuk meremajakan.  Jadi, Anda dapat membawa ke kamar tidur Anda, juga. Jika ada acara atau undangan sosial pada baris untuk Anda, sekali lagi ini dapat berfungsi sebagai hadiah menakjubkan untuk orang yang Anda dekat dan sayang. 

Sumber : http://id.prmob.net/teddy-bear/boneka-mainan/mainan-1212356.html

»»  READMORE...

Sekolah Luar Biasa

Kelompok 6

Nama Anggota: Catherine Febrianty (12-036)

                         Arifah Rakatasya Siregar (12-052)

                         Khadhra Ulfah (12-062)

                         Fitri Nirwana Sinaga (12-074)

                         Melinda Salim (12-092)

Seperti yang telah diketahui, sekolah mempunyai peranan penting dalam kehidupan kita. Tanpa ada sekolah, kita tidak bisa membaca huruf, belajar, dsb. Di Indonesia sendiri, sudah banyak terdapat sekolah-sekolah, baik sekolah negeri, sekolah swasta dan sekolah internasional. Semua itu hanya untuk anak-anak normal. Bagaimana dengan anak-anak yang mempunyai kekurangan? Apakah mereka tidak boleh memperoleh pendidikan seperti layaknya anak-anak normal?

Berikut adalah kriteria-kriteria sekolah luar biasa kelompok kami sesuai dengan jenisnya :

1.      SLBA

SLBA adalah sekolah yang dikhususkan untuk anak-anak yang mengalami cacat mata (tunanetra).

a.       Susunan Kelas

Gaya Auditorium yaitu Susunan Kelas di mana semua murid duduk menghadap guru.

b.      Guru

Guru bagi ABK-A harus menguasai karakteristik/strategi pembelajaran yang umum pada anak-anak tunanetra meliputi tujuan, materi, alat, cara, lingkungan, dan aspek-aspek lainnya yang dibutuhkan oleh ABK-A dan mereka harus dibimbing oleh guru yang sifatnya penyabar, tekun, bertanggung jawab dan memiliki kemampuan serta pengalaman untuk melatih ABK-A tersebut.

c.       Kurikulum

Kurikulum yang digunakan untuk ABK-A ini bisa dengan :

      Metode ceramah

Yang dimaksud dengan metode ceramah ini adalah cara penyampaian sebuah materi pelajaran dengan cara penuturan lisan kepada siswa atau khalayak ramai. Metode ceramah dapat diikuti oleh tunanetra karena dalam pelaksanaan metode ini guru menyampaikan materi pelajaran dengan penjelasan lisan dan siswa mendengar penyampaian materi dari guru.

      Metode Tanya jawab

Metode tanya jawab ialah penyampaian pelajaran dengan cara guru mengajukan pertanyaan dan murid menjawab atau suatu metode di dalam pendidikan di mana guru bertanya sedangkan murid menjawab tentang materi yang ingin diperolehnya.

Menurut Zakiah Daradjat metode tanya jawab adalah salah satu teknik mengajar yang dapat membantu kekurangan-kekurangan yang terdapat pada metode ceramah. Ini disebabkan karena guru dapat memperoleh gambaran sejauhmana murid dapat mengerti dan dapat mengungkapkan apa yang telah diceramahkan.

Siswa tunanetra mampu mengikuti pengajaran dengan menggunakan metode tanya jawab, karena metode ini merupakan tambahan dari metode ceramah yang menggunakan indera pendengaran.

      Metode Diskusi

Metode diskusi adalah salah satu alternatif metode yang dapat dipakai oleh seorang guru di kelas dengan tujuan dapat memecahkan suatu masalah berdasarkan pendapat para siswa. Seiring dengan itu metode diskusi berfungsi untuk merangsang murid berfikir atau mengeluarkan pendapatnya sendiri mengenai persoalan-persolan yang kadang-kadang tidak dapat dipecahkan oleh suatu jawaban atau suatu cara saja, tetapi memerlukan wawasan atau ilmu pengetahuan yang mampu mencari jalan terbaik atau alternatif terbaik.

Anak tunanetra dapat mengikuti kegiatan belajar mengajar yang menggunakan metode diskusi, mereka dapat ikut berpartisipasi dalam kegiatan diskusi itu karena dalam metode dsikusi, kemampuan daya fikir siswa untuk memecahkan suatu persoalan lebih diutamakan. Dan metode ini bisa diikuti tanpa menggunakan indera penglihatan

d.      Biaya

270.000/bulan dan menyediakan potongan harga bagi siswa yang kurang mampu secara ekonomi yaitu dengan hanya membayar uang sekolah 35%.

e.       Fasilitas

Penunjang pendidikan untuk anak tunanetra secara umum sama dengan anak normal, hanya memerlukan penyesuaian untuk informasi yang memungkinkan tidak dapat dilihat, harus disampaikan dengan media perabaan atau pendengaran. Fasilitas fisik yang berkaitan dengan gedung, seyogyanya sedikit mungkin parit dan variasi tinggi rendah lantainya, dinding dihindari yang mempunyai sudut lancip dan keras. Perabot sekolah sedapat mungkin dengan sudut yang tumpul.

Fasilitas penunjang pendidikan yang diperlukan untuk anak tunanetra menurut Annastasia Widjajanti dan Imanuel Hitipeuw (1995) adalah braille dan peralatan orientasi mobilitas, serta media pelajaran yang menungkinkan anak untuk memanfaatan fungsi perabaan dengan optimal.

Fasilitas pendidikan bagi anak tunanetra antara lain adalah:

Huruf Braille

Huruf Braille merupakan fasilitas utama penyelenggaraan pendidikan bagi anak tunanetra. Huruf Braille ditemukan pertama kali oleh Louis Braille.

Tongkat putih

Tongkat putih merupakan fasilitas pendukung anak tunanetra untuk orientasi dan mobilitas. Dengan tongkat putih anak tunanetra berjalan untuk mengenali lingkungannya. Berbagai media alat bantu mobilitas dapat berupa tongkat putih, anjing penuntun, kacamata elektronik, tongkat elektronik.

Laser cane (tongkat laser)

Tongkat laser adalah tongkat penuntun berjalan yang menggunakan sinar infra merah untuk mendeteksi rintangan yang ada pada jalan yang akan dilalui dengan memberi tanda lisan (suara).

Audio

f.       Orientasi Belajar

Orientasi belajar yang digunakan Teacher Center Learning dimana guru yang menjadi pusat pembelajaran dalam suatu proses belajar mengajar.

2.      SLBB

Sekolah Luar Biasa – B adalah sekolah yang dikhususkan untuk anak-anak yang memiliki gangguan pendengaran (tunagrahita). Gangguan pendengaran ini juga dapat mengakibatkan gangguan berbicara (tunawicara). Sekolah luar biasa ini menggunakan bahasa isyarat untuk melakukan proses belajar mengajar.

a.       Susunan Kelas

Susunan kelas atau gaya penataan kelas yang bagus adalah gaya Auditorium yang dimana satu kelas hanya berisikan 4-8 murid yang duduk menghadap ke guru atau pengajar. Dengan susunan kelas ini, murid-murid dapat memperhatikan guru dengan baik dan guru juga dapat memperhatikan muridnya dengan seksama. Sebaiknya dalam satu kelas terdapat minimal 2 orang guru sehingga apabila ada murid yang mengalami kesulitan dapat dibantu secara maksimal.

Suasana kelas pun harus dibuat senyaman mungkin. Untuk anak-anak TK – SD, ruang kelasnya bisa dihias dengan hasil karya seni maupun foto-foto murid dan majalah dinding yang berisikan list-list murid terbaik setiap minggunya. List ini bisa saja menjadi suatu motivasi untuk murid-murid untuk belajar lebih baik lagi.

b.      Guru

Guru yang mengajar di sekolah SLBB harus merupakan lulusan khusus dan memiliki kemampuan atau ahli dalam hal mengajar anak tunarungu dan tunawicara. Mereka diwajibkan untuk menguasai bahasa isyarat. Guru juga harus bisa mengajarkan banyak hal, selain hanya mahir di bidang eksakta atau yang teoritis, mereka juga harus mempunyai ketrampilan seni. Guru-guru di SLBB juga diharapkan memiliki emosi yang stabil karena untuk mengajar anak SLBB harus menggunakan kesabaran ekstra.

c.       Kurikulum

Kurikulum yang digunakan mungkin bisa menggunakan kurikulum yang digunakan oleh sekolah-sekolah biasa. Tapi sebelum memasuki SD ataupun  tahapan yang lebih tinggi, dibutuhkan kelas persiapan bahasa isyarat dan bahasa bibir sehingga murid-murid tunarungu dan tunawicara ini tidak begitu banyak mengalami kesulitan. Bahasa bibir juga penting untuk dipelajari karena ketika murid itu berada di lingkungan yang dimana semuanya tidak memiliki gangguan, bahasa isyarat tidak bisa begitu digunakan karena tidak semua anggota masyarakat memahami bahasa isyarat.

d.      Biaya

Biaya yang dikenakan kepada murid-murid di sekolah SLBB sama dengan biaya rata-rata sekolah biasa. Tidak ada perbedaan biaya antara sekolah normal dengan SLBB ini. Untuk murid yang kurang mampu, diringankan biayanya ataupun pihak sekolah membantu orang tua murid untuk mencari beasiswa ataupun sponsor dari luar.

e.       Fasilitas

Setiap kelas harus terdapat sebuah TV. TV tersebut berguna untuk memberitahukan pemberitahuan penting (tentunya dengan bahasa isyarat)  ataupun menonton hal-hal yang bisa membantu proses belajar mengajar murid-murid tunarungu tersebut. Selain TV, mungkin AC juga diperlukan agar murid terasa lebih nyaman.

Sekolah juga harus mempunyai asrama (dorm) untuk murid-murid yang berasal dari luar daerah. Dorm ini selain bisa ditinggali oleh murid-murid dari luar daerah, murid yang berasal dari dalam daerah juga bisa tinggal disana tergantung dengan keputusan orang tua murid.

Sekolah juga harus mempunyai kelas ekstrakurikuler misalnya kelas komputer, bahasa asing, literature, menggambar, memasak, olahraga dan sebagainya. Kelas ini diharapkan dapat membantu murid untuk menyalurkan minat dan bakat mereka tanpa terhambat oleh kelainan atau kekurangan yang dimiliki mereka.

Sekolah harus memiliki jaringan internet wireless (WIFI) yang bagus sehingga murid bisa mengakses internet yang mungkin bisa membantu proses belajar mereka dan agar mereka tidak ketinggalan informasi terkini. Media untuk mengakses internet harus menggunakan computer atau laptop yang disediakan sekolah. Murid-murid tidak diizinkan membawa gadget sendiri karena bisa saja terjadi kesetimpangan sosial.

Koperasi sekolah, UKS, kantin dan perpustakaan juga harus dimiliki oleh sekolah ini. Tentunya semua fasilitas sekolah disesuaikan dengan murid-murid yang tunarungu dan tunawicara.

f.       Orientasi Belajar

Orientasi Belajar untuk anak kelas TK – SD harus menggunakan sistem TCL (Teacher-Centered Learning) dan untuk tingkat yang lebih tinggi, sudah bisa menggunakan SCL (Student-Centered Learning) dengan tujuan, murid diharapkan dapat bersosialisasi dengan teman-teman, berusaha mengerjakan tugas sendiri tanpa bantuan guru, dll. Hal ini berguna untuk mempersiapkan murid-murid tunarungu dan tunawicara untuk bisa berinteraksi di dunia sebenarnya layaknya orang biasa.

3.      SLBC

SLBC ditujukan bagi anak-anak yang tunagrahita. Tunagrahita adalah keadaan keterbelakangan mental atau biasa dikenal juga sebagai retardasi mental. Retardasi mental adalah adalah kondisi sebelum usia 18 tahun yang ditandai dengan rendahnya kecerdasan (biasanya nilai IQ dibawah 70) dan sulit menyesuaikan diri atau beradaptasi dengan kehidupan sehari-hari. Retardasi mental ini sendiri memiliki empat tipe yang dibedakan berdasarkan tingkat intelegensinya, yaitu:

·         Ringan (mild) : 55-70

·         Moderat          : 40-54

·         Berat (severe) : 25-39

·         Parah              : < 25

Nah, untuk anak-anak yang tunagrahita dapat memperoleh pendidikan melalui Sekolah Luar Biasa C (SLBC).  Berikut adalah hal-hal yang diperhatikan dalam SLBC ini, yaitu:

a.       Tata Ruang Kelas

Hal yang penting dalam tata ruang untuk anak yang retardasi mental yaitu tempat yang luas sekitar ukuran 6x7 meter. Kurang lebih seperti ini tampak kelas bagi TK untuk SLBC :

 Satu kelasnya maksimalnya terdiri dari 10 orang anak dan 5 guru didalamnya. Sehingga satu guru dapat mengawasi dan mengajar untuk dua orang anak. Ruang harus luas sehingga anak dapat secara bebas bergerak dan berinteraksi. Kemudian, barang-barang yang digunakan, seperti mainan, juga harus aman, baik dari apa mainan dibuat maupun dari segi kandungan kimia didalam mainan, haruslah yang tidak membahayakan sehingga dapat meminimalisir terjadinya hal-hal yang tidak diinginkan. Ruang dibuat senyaman mungkin, seperti menggunakan AC dan pengharum ruangan.

Bentuk meja sengaja dibuat gaya seminar sehingga pengajar dapat mengajari secara face-to-face kepada si anak. Disediakan pula karpet tempat bermain si anak, walaupun dinamakan tempat bermain, karpet tersebut dapat digunakan dalam proses belajar jika si anak sulit untuk dapat duduk tenang di kursi. Dan kelas juga di-cat dengan warna yang bagus yang dapat membawa perasaan tenang, damai, dan sejuk serta hindari menggunakan warna yang terlalu mencolok.

b.      Pengajar

Dalam memilih pengajar untuk SLBC haruslah memiliki tingkat kesabaran yang tinggi, mampu berkomunikasi dengan baik, serta alangkah lebih baik jika tamatan dari psikologi. Sehingga, dapat memahami si anak dengan lebih baik. Kemudian pengajarnya juga harus kreatif sehingga pembelajaran tidak membosankan bagi si anak. Pengajar yang terdapat di dalam kelas sebanyak 5 orang dengan 10 orang siswa dengan harapan dapat secara efektif dalam proses belajar-mengajar.

c.       Kurikulum

Kurikulum yang digunakan dalam proses belajar-mengajar ini harus mengajarkan terlebih dahulu tentang ‘Bina Diri” yang didalamnya mencakup:

·         Mengurus diri

·         Menolong diri

·         Komunikasi dan Sosialisasi

Dan diharapkan, guru mengajarinya dengan melalui teknik modeling, yaitu mempraktekan secara langsung agar si anak memperhatikan dan melakukan hal yang diajarkan oleh guru tersebut. Dan ibu guru tersebut juga harus mampu menjelaskan segala sesuatunya secara konkret dan rinci. Karena anak-anak retardasi mental cenderung tidak mampu memproses hal-hal yang abstrak.

Strateginya yaitu, pembelajaran yang diindividualisasikan dimana mereka belajar bersama-sama dalam satu kelastetapi kedalaman dan keluasan materi, pendekatan/metode maupun teknik berbeda-beda sesuai dengan kemaampuan dan kebutuhan si anak atau peserta didik. Metode yang digunakan dapat pula dengan metode kooperatif dimana dapat mengajari anak dalam komunikasi dan sosialisasi dengan orang lain.

d.      Biaya

Jika membicarakan tentang biaya SLBC ini relatif mahal, karena membutuhkan energi dan usaha ekstra bagi para pengajar. Jika saya yang membuat sekolah, uang sekolah si anak Rp 350.000/bulan dan akan mendapat potongan harga bagi orang tua yang kurang mampu.

e.       Fasilitas

Fasilitas sekolah merupakan penunjang aspek penting dalam membangun sekolah khususnya SLBC ini. Fasilitasnya dapat berupa indoor maupun outdoor.

·         Fasilitas Indoor :

- Toilet

- Musholla

- Ruang khusus ekstrakurikuler, seperti: ruang alat musik

- Ruang khusus bermain dan pengasuhnya

- Perpustakaan mini

-  1 Kamar tidur anak dengan 4 single bed

- Ruang konsultasi bagi orang tua

·         Fasilitas Outdoor :

-  Taman bermain

-  Kantin

-  Kolam renang mini

-  Pendopo

-  Halaman parkir

-  Security atau satpam

f.       Orientasi Belajar

Tentu saja orientasi belajar pada anak SLBC yaitu TCL (Teacher-Centered Learning), yaitu sistem belajar dimana guru berperan penting.

4.      SLBD

Sekolah luar biasa (SLB) tipe D ini adalah sekolah bagi anak tuna daksa. Yaitu anak-anak berkebutuhan khusus secara fisik, atau cacat pada tubuh. SLB-D tentunya harus memiliki pengaturan khusus yang berbeda dari sekolah biasa, yang dapat memberi kemudahan bagi siswa-siswanya.

Berikut beberapa pengaturan dan ketentuan dalam SLB-D :

a.       Manajemen Kelas

·         Kelas antara murid dengan tingkat kebutuhan yang berbeda sebaiknya dipisah. Misalkan anak dengan cacat fisik ringan dipisahkan dengan cacat fisik berat.

·         Jumlah murid tiap kelas tidak melebihi 20 orang.

·         Setiap kelas memiliki asisten guru yang membantu murid setiap saat.

·         Gaya pengelolaan kelas yaitu duduk melingkar. Guru dapat memonitor murid-muridnya, antar siswa juga dapat berkomunikasi dengan baik.

·         Membuat dan mendiskusikan aturan yang disepakati bersama sebelum kelas.

b.      Guru

Guru dalam Sekolah Luar Biasa tentu saja harus orang-orang berpengalaman atau setidaknya mengenal dunia anak berkebutuhan khusus tersebut. Jika tidak, maka guru - guru tersebut harus terlebih dahulu diberikan training atau pelatihan.

 Orang yang memiliki kebutuhan khusus juga dapat menjadi guru di SLB. Mereka merupakan orang yang paling berpengalaman karena mengalami sendiri. Mereka akan lebih mengerti siswa, dan mengetahui hal- hal apa yang dibutuhkan siswa. Selain itu, dapat juga menjadi motivasi bagi siswa-siswanya , bahwa orang berkebutuhan khusus juga dapat memiliki karier dan diterima masyarakat.

c.       Kurikulum

Anak berkebutuhan khusus tuna daksa  belum tentu memiliki kemampuan kognitif yang lebih rendah dari anak-anak normal. Kurikulum dari sekolah normal bisa saja diterapkan. Hanya saja mungkin ada aspek-aspek tertentu yang terbatas karena adanya keterbatasan.

Dalam setiap SLB perlu adanya kelas motivasi. Yaitu kelas dimana pengajar memberikan motivasi pada siswa-siswanya. Memberikan pengertian pada siswa-siswanya bahwa keterbatasan bukan alasan untuk menyerah. Serta memotivasi murid-murid agar tidak merendahkan diri sendiri. Meningkatkan self-concept dan self-esteem mereka.

Beberapa kelas khusus yang dapat diadakan :

•         Anak dengan cacat pada bagian tubuh tertentu diberikan pelajaran tambahan. Misalnya, anak dengan cacat di tangan atau jari, maka diberikan kelas tambahan untuk belajar menulis dengan baik.

•         Kelas khusus pelatihan kaki bagi anak yang tidak dapat menggunakan tangan. Ini bertujuan agar kaki anak dapat lebih terlatih melakukan beberapa tugas menggantikan tangannya.

d.      Biaya

Biaya yang dikenakan pada murid sekitar Rp.350.000,- per murid. Untuk anak yang kurang mampu diberi keringanan uang sekolah.

e.       Fasilitas

·         Setiap kelas sebaiknya dilengkapi rak buku untuk masing-masing murid. Rak tersebut didesain dengan tinggi berbeda-beda, sesuai kebutuhan si anak. Misalnya, anak yang cacat kaki , tidak bisa berdiri, diberi rak yang bawah.

·         Jika dalam sekolah terdapat tangga, maka dibuat jalur khusus kursi roda.

·         Di sepanjang lorong kelas dalam sekolah, di buat pegangan tangan di dinding-dinding yang memudahkan siswa berjalan.

·         Berbagai fasilitas olahraga dan hobi yang berbeda sesuai kebutuhan khusus anak. Misalnya anak dengan cacat tangan bermain sepak bola. Anak dengan cacat kaki bermain catur.

·         Toilet di sekolah didesain untuk orang yang berkebutuhan khusus.

f.       Orientasi Belajar

Dalam sekolah luar biasa, orientasi belajar siswa cenderung TCL atau Teacher-Centered Learning, yaitu proses pembelajaran dalam kelas yang berfokus pada gurunya. Guru mengajarkan setiap hal yang diajarkan dan murid mendengarkan.

Student-Centered Learning atau SCL juga dapat diterapkan. Namun, tentu saja harus melihat pelajaran apa yang dipelajari dan juga melihat murid dalam kelas tersebut apakah mampu. Contohnya kelas kerajinan tangan, guru hanya perlu member tahu cara dasar pengerjaannya, dan selanjutnya dapat dikerjakan murid itu sendiri. Setiap karya yang dihasilkan siswa juga harus diberi penilaian dan umpan balik oleh si guru.

5.      SLBE

SLBE adalah sekolah yang dikhususkan untuk anak-anak yang mengalami gangguan emosi.

a.       Susunan Kelas

Susunan kelas dibuat dengan gaya seminar. Dimana semua anak duduk dan bergabung dalam bentuk lingkaran besar ataupun U.  Sehingga anak dapat bersosialisasi dengan baik antara anak yang satu dengan anak yang lain. Sehingga bisa terbentuk kehidupan sosial yang baik anatar anak yang satu dengan anak yang lain dan dapat beradaptasi dengan semua anak, bukan hanya sebagian.

b.      Guru

Akan sangat diperlukan seorang guru yang sangat sabar dan tekun, yang mampu memberikan rasa aman dan nyaman kepada anak anak tunalaras. Sehingga baik emosi maupun tingkah laku dari anak tersebut dapat sedikit terkontrol.

c.       Kurikulum

Kurikulum yang digunakan merupakan pembelajaran terpatu, sama seperti anak sekolah yang normal lainnya, tetapi disini peran guru yang sabar dan juga memberi rasa nyaman harus dioptimalkan, sehingga anak tuna laras tidak merasa tertekan dengan pembelajaran yang sedang berlangsung. Dan perlu ditambahkan pula kurikulum “moving class” agar anak tuna laras terbiasa dan mulai bersosialisasi dengan dunia luar, dan harus mulai beradaptasi dengan lingkungan sekitarnya.

d.      Biaya

400.000/bulan untuk kelas reguler dan biaya tambahan 300.000 untuk anak yang diasramakan. Dan menyediakan beasiswa bagi juara kelas I, II, dan III. Yaitu hanya membayar uang sekolah 10% bagi juara I, 30% bagi juara II, dan 50% bagi juara III.

e.       Fasilitas

Fasilitas yang akan disediakan di sekolah khusus untuk anak tuna laras seperti asrama, ruang bermain, ruang konsultasi, dan juga ruang yang di design seberti rumah sendiri. Sehingga tidak terlalu sulit untuk anak agar dapat beradaptasi. Dan fasilitas ruang olahraga, agar anak tunalarass dapat melampiaskan ataupun mengalihkan emosinya ke arah yang lebih positif.

f.       Orientasi Belajar

Orientasi belajar yang digunakan Teacher Centre Learning. Karena tidak memungkinkan bagi anak tuna laras dengan ketidakstabilan emosi untuk dicanangkan orientassi belajar Student Center Learning.

Sekian sekolah luar biasa yang ciptaan kelompok 6. Diharapkan Sekolah Luar Biasa di Indonesia bertambah banyak sehingga anak-anak yang mempunyai kekurangan bisa mendapat pendidikan layaknya anak-anak normal. Terima Kasih.

»»  READMORE...